2023年以来，扬州市江都区老干部（老年）大学认真贯彻市委组织部、老干部局《关于依托村（社区）党群服务中心开设老年大学教学点的指导意见》，坚持调查研究，因地制宜、因人施策，先行试点、逐步推广，建成“中心校+分校+基层教学点”为一体的组织网络，下设13所乡镇老年大学分校，17个村（社区）教学点，2个部门教学点，30个社团教学点。累计近万名学员，203门课程，推动全区老年教育基层教学点建设全覆盖。

一、示范带动，以点串线实现区域同质

进一步发挥基层党群服务中心功能，依托村（社区）党群服务中心开设老年大学基层教学点，更好满足老年群体日益增长的学习活动需求，让老年人就近、就地、就便参加学习活动，打通老年教育“最后一公里”。在文化需求较强的主城区仙女镇先行试点，主动“上门服务”“把脉问诊”，充分了解老年文化需求和党群服务中心现实条件的匹配度，确立“自建、共建、联建”方式，分区域、分步骤建设10个社区中心教学点，开设国画花鸟、声乐、形体、朗诵、剪纸、柔力球等11个班级，近400名学员参加学习，通过管理同步、师资同源，初步实现仙女镇63个村（社区）全覆盖。以后将动态掌握各社区的需求变化，适时变化课程和增设社区教学点，确保“应需尽建”。

二、共建联动，分层分类满足差异群体

召开扬州市江都区委老干部工作议事协调专题会议，形成教育局牵头，卫健委、民政局、人社局、老干部局和13个乡镇齐抓共管推动老年教育的工作发展格局。为缓解老年大学中心校“一座难求”的现状，发挥老年大学中心校的龙头作用，在主城区仙女镇各社区教学点开设培养兴趣爱好的常态化课堂，把老年教育送到家门口，满足主城区的老年人追求美好生活的需求；针对其他12个乡镇的老年人收入偏低、文化养老需求偏低的现状，分层分类，在村（社区）开设7个老年学堂，开设中医养生公益讲座、扬剧传承、农业技术技能培训、互联网及数字技术等赋能型开放课堂，共139门课程，覆盖867名学员，明年预计再新增10个村（社区）老年学堂。通过分层分类的施教形式，让老年教育在基层既能“接地气”，也时常“冒热气”。

三、协作互动，优势互补提升办学合力

通过扬州市江都区政协“统筹各类资源 办好家门口老年大学”专题协商议事活动，进一步整合社会公共资源。与扬州市江都区民政局老年活动中心、文化馆活动中心、职教集团（开放大学）、人社局（退休职工管理服务中心）联建基层教学点，中心校在课程设置、师资力量、活动资源等方面提供支撑。目前，已建成文体活动中心舞蹈、门球2个公益课堂；涉老社团红枫艺术团建成舞蹈、合唱、形体、京剧4个公益课堂；涉老社团老科协建成13个“一助双普”赋能型公益课堂；扬剧协会建设13个扬剧普及乡村大舞台。通过多方合力，多种方式支持社会力量举办老年大学（学校）等办法，推动扩大老年教育资源供给，真正满足老年教育文化“养老”和文化“享老”的现实需求。